| Titre : |
Les GEM (Groupes d'entraide mutuelle) : Les cahiers pédagogiques |
| Type de document : |
Document numérique |
| Auteurs : |
Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA), Auteur |
| Editeur : |
CNSA |
| Année de publication : |
2019 |
| Importance : |
19 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Classement : |
PER.10 Vie sociale |
| Résumé : |
"Ce « cahier pédagogique » vise à faire connaître les Groupes d’entraide mutuelle (GEM) aux acteurs susceptibles d’orienter, à un moment de leur parcours, des personnes vers ces dispositifs. Il donne un aperçu des bénéfices apportés par les GEM, et identifie les besoins auxquels ils sont susceptibles de répondre. Apporter une visibilité à ces groupes particuliers, basés sur l’aide entre pairs et le renforcement de la capacité d’agir des personnes, semble aujourd’hui essentiel.
Ce document s’adresse aux professionnels du soin et de l’accompagnement agissant auprès des personnes en situation de handicap ou œuvrant pour leur accompagnement au sein des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), des établissements et services médico-sociaux, mais aussi aux services sociaux et aux acteurs du secteur sanitaire – en particulier psychiatrique - susceptibles d’être en recherche de solutions pour des personnes qu’ils accompagnent. Il s’adresse également aux institutions intervenant dans le financement des GEM ou susceptibles d’être sollicitées en ce sens : les agences régionales de santé (ARS), les collectivités locales, les mutuelles, les financeurs privés.Il s’adresse enfin aux associations d’usagers, de familles et de proches,et bien entendu aux adhérents des GEM eux-mêmes, qui pourront y voir un outil leur permettant de mieux se faire connaître et par là d’améliorer leur visibilité et leur ancrage dans la cité.
L’objectif est d’apporter un éclairage sur ce que sont les GEM, sur leur public-cible, leur fonctionnement et leurs bénéfices, en mettant en lumière la singularité de ces dispositifs."
(Extrait) |
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PER.11 Condition de vie - Intégration sociale
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